توانایی خود را افزایش دهیم

فرهنگ و هنر
توانایی خود را افزایش دهیم

بسم الله الرحمن الرحیم

با سلام

• لطفا مطالب سایت را به صورت منظم پیگیری کنید
• ارائه پیشنهادات و نظرات شما باعث بهبود کیفیت ارائه مطالب خواهد شد

بعضی از مطالب آموزشی سایت توسط اینجانب نوشته نشده و صرفا جهت مطالعه دوستان از منابع دیگری جمع آوری شده است
چنانچه در مطالب موضوعی ملاحظه شد که از نظر علمی ، اعتقادی ، سیاسی ، مذهبی و ... دارای مشکل بود حتما در قسمت نظرات ذکر بفرمایید تا اصلاح گردد.
با تشکر
موفق باشید

طبقه بندی موضوعی
آخرین نظرات

۹ مطلب با موضوع «درسنامه :: گزارشگری در زمانه‌ی اینترنت» ثبت شده است

چهارشنبه, ۳۱ ارديبهشت ۱۳۹۳، ۰۸:۱۷ ق.ظ

ضرورت‌های گزارشگری‌ چندرسانه‌ای

براى تهیه یک گزارش چندرسانه اى خوب باید مطمئن شد که عناصر دیدارى و شنیدارى گوناگونى براى آن وجود دارد. این عناصر و پیچیدگی و جذابیت بافت آنها در هم است که گزارشی را برجسته و متفاوت می کند.

در گزارشگری هم مثل داستان نویسی نحوه ی برخورد، نگارش و همگذاری یک گزارش است که آن را خوب یا بد می کند. یکی از دلائل این موضوع وجود عوامل مشترک میان یک گزارش با یک داستان یا فیلم است.

داستان تخیلی خوب ترکیبی است از شخصیت های جذاب و به خوبی توصیف شده، حوادث مهیج، برخوردها، تضادها، رویدادهای پیش بینی نشده و گهگاه خوشی ها یا اندوه های بزرگ. یک گزارش هم به همین عوامل برای جذاب تر شدن و جلب مخاطب نیاز دارد. تفاوت اصلی در این است که گزارش باید در محدوده ی آنچه واقع شده باقی بماند.

مشکل این است که رویدادهای واقعی نقطه ی شروع و جریان و پایان مشخصی ندارند و معمولا ساختار آنها نامنظم است. شخصیت ها در زندگی واقعی الزاما نقش شان را پیوسته و خوب بازی نمی کنند و فاصله ی میان نقش بازی کردن و واقعیت زندگی شان به هم ریخته است.

این آشفتگی در زندگی و در طول زمان قابل درک است، اما در گزارش کردن یک رویداد قابل استفاده و تعقیب نیست. گزارش هم باید مثل داستان تخیلی نقطه ی شروع، جریان و پایان مشخصی داشته باشد. گزارشِ خوب برای بیان غیرمغشوش و قابل درک یک واقعه  باید از روش های داستان پردازی استفاده کند.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۳۱ ارديبهشت ۹۳ ، ۰۸:۱۷
دوشنبه, ۲۹ ارديبهشت ۱۳۹۳، ۰۱:۲۴ ب.ظ

سنن اینترنت خوانی

همچنان که در نشریات چاپی شکل ظاهری و صفحه بندی آن در جلب مخاطب نقش دارد، در صفحات اینترنت هم نحوه ی همگذاری مطالب در کارکرد آنها تاثیر زیادی دارد. این تاثیر به دلیل یک تفاوت اساسی میان خوانش متن چاپی و اینترنتی بارزتر می شود. پژوهش ها می گویند که کاربران اینترنت، قبل و در جریان خواندن، بیشتر از این که متنی را کلمه به کلمه بخوانند، آن را مرور(اسکن) می کنند و از لابلای آن کلماتی خاص یا جمله هایی بلافاصله نظرشان را جلب می کند.

به همین دلیل است که توصیه هایی برای خوانش/ مرورِ آسان متن به گزارش نویسان اینترنتی می شود که:

  • کلمات مهم را با استفاده از رنگ یا اندازه ی حروف و یا روش های دیگر برجسته کنند.
  • با میان تیترهای مناسب مطلب را تقسیم کنند.
  • با فهرست های نقطه ای، نکات برجسته را مشخص کنند.
  • تکه های جالبی از متن را در پنجره های کوچکی بگذارند که چشم گیرتر شود.

این ملاحظات هر چند ظاهری است و جای اطلاعات اصلی در یک گزارش را نمی گیرد، اما هم به دریافت و فهم مطلب توسط مخاطبان اینترنتی کمک می کند و هم نموداری از دقت گزارشگر در ارائه ی مطلب است که برای ایجاد اطمینان در کاربرها مفید است.

آنچه به یک گزارشگر آنلاین برای کارآمدتر کردن گزارش اش کمک می کند، مجموعه ای از اطلاعات درباره ی عملکرد کاربرها در صفحات اینترنت است. پژوهشی که دکتر جیکوب نیلسون و مؤسسه ی پژوهشی او در فاصله ی سال های ۲۰۰۴ تا ۲۰۰۸ انجام داده اند نتایج جالبی را در این زمینه ارائه می کند.

به گفته ی آنها به طور متوسط کاربرها حداکثر ۲۸ درصد کلمه ها و به معنای جذب مفهوم آن حتی کمتر، یعنی حدود ۲۰ درصد کلمه ها در یک صفحه ی اینترنتی را می خوانند. این خوانش همچنان که پیش تر هم اشاره کردیم در حین مرور چشم به صورت اسکن دریافت می شود.

تنها چیزی که این پژوهش به روشنی نشان نمی دهد تعداد دقیق کلماتی است که خوانده می شود، زیرا هنوز تیم پژوهشی آنها فرمول ریاضی دقیقی برای این محاسبه پیدا نکرده است.

براساس این پژوهش هر چند در فاصله ی سال های ۲۰۰۴ تا ۲۰۰۸ تغییراتی در نحوه ی استفاده از صفحات آنلاین پیش آمده، اما ساختار اصلی آن ثابت مانده است. یکی از تغییرات مهم این بوده که دکمه ی برگشت به صفحه ی اصلی، که پیش تر دومین احتمال حرکتِ کاربرها بعد از ورود به یک صفحه بوده، به رتبه ی سوم تنزل پیدا کرده و دکمه ی راه اندازی نرم افزارها و افزونه هایی که برای دیدن همه ی مطالب یک صفحه لازم است جای آن را گرفته است.

هنوز اما رفتن به پیوندهای فعالی (Hyperlinks) که در متن گذاشته شده بالاترین جایگاه را در این زمینه دارد. البته دکمه ی بازگشت به صفحه ی اصلی نیز هنوز با بودن در جایگاه سوم بسیار پر مصرف و از ضرورت های هر صفحه ی اینترنتی است.

در بخشی از پژوهش دکتر نیلسون که با کمک پژوهش دیگری از هارالد واینریخ  تهیه شده، نحوه ی عمل کاربرها در ۵۹۵۷۳ صفحه ی مختلف مورد بررسی قرار گرفته است. از این میان ۱۴۳۳۶ صفحه به دلائل توقف کمتر از چهار ثانیه یا بیش از ده دقیقه و یا داشتن کمتر از ۲۰ کلمه در صفحه از مجموعه صفحه های مورد بررسی حذف شده و نتیجه گیری ها براساس ۴۵۲۳۷ صفحه ی باقی مانده که بین ۳۰ تا ۱۲۵۰ کلمه بوده اند صورت گرفته است. در جدول زیر محور عمودی نشان دهنده ی زمان توقف کاربر در یک صفحه و محور افقی نشان دهنده ی تعداد کلمات در هر صفحه است. خط قرمز میانگین تناسب زمان توقف به تعداد کلمه هاست.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۹ ارديبهشت ۹۳ ، ۱۳:۲۴
يكشنبه, ۲۱ ارديبهشت ۱۳۹۳، ۱۱:۴۷ ق.ظ

اینترنت پایگاه نو

هر چند درک انسان از جهان همیشه چندرسانه اى بوده؛ یعنى مى دیده، مى شنیده، لمس مى کرده، بو مى کرده و مى چشیده، اما روایت او از آنچه درک مى کرده تا همین نزدیکى ها فقط بر زبان و گفتار تکیه داشته است. روایت گرها هر چند همواره آرزوى باز ساختن همه ى صورت هاى یک واقعه را داشته اند اما براى زمانى طولانى تنها ابزارشان براى بیان مشاهداتشان اصوات و کلمات بوده است.

ابداع و افزودن فناورى هاى ارتباطی دیگر مانند نقاشى، خط، چاپ، عکاسى، تولیدِ تصاویر متحرک، ضبطِ صدا و بعد هم ادغام این توانایى ها، اندک اندک کار روایت گرى و گزارشگرى را دگرگون کرد و حاصل اش به صورت کتاب، روزنامه، مجله، رادیو، سینما و تلویزیون تا اواخر قرن بیستم تکامل پیدا کرد و شبکه هاى گوناگون اطلاع رسانى به مردم را به وجود آورد. اما هزینه هاى گزاف تولید در این رسانه ها مشارکت در استفاده از آنها را در انحصار گروه هاى قدرت نگه مى داشت و مردم عادى و روایت هاى ساده ی آنها در این شبکه گم بودند.

انفجار بزرگ اطلاعاتى در پایان قرن بیستم به صورت شبکه اینترنت دو کار مهم در زمینه ى گزارشگرى انجام داد. یکى این که فرصت ترکیب رسانه هاى موجود در یک قالب را ایجاد کرد و دیگر این که با فراهم کردن فرصت ارتباط گسترده ی مردمى، انحصار گزارشگرى را از صاحبان سرمایه و حکومت ها گرفت.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۱ ارديبهشت ۹۳ ، ۱۱:۴۷
سه شنبه, ۱۶ ارديبهشت ۱۳۹۳، ۱۲:۰۱ ب.ظ

منابع و سنجه‌ها

همچنان که پیش تر گفته شد موثق بودن یک خبر یا گزارش تضمین اعتبار و دوامِ کارِ یک گزارشگر است. فرقی نمی کند که این گزارشگر خبرنگار یک نشریه یا  تلویزیون پر مشتری باشد یا شهروند- خبرنگاری که مطلب اش را در وبلاگ شخصی اش منتشر خواهد کرد، اما  قصد دارد این حرفه را به صورت جدی دنبال کند و در زمینه ی گزارشگری تجربه اندوزی و کار کند.

بعضی از روزنامه نگاران حرفه ای هنوز هم شهروند- خبرنگاران را جدی نمی گیرند و معتقدند کار این گروه فاقد ارزش است. اما دیگرانی هستند که با توجه به این واقعیت که شهروند- گزارشگرها چیزی در گرو صاحبان سرمایه و مالکان رسانه ها ندارند و فقط به خاطر دلِ خودشان به این عرصه وارد شده اند، حاصل کارِ آنها را ارزشمندتر از کار یک روزنامه نگار حرفه ای ارزیابی می کنند.

واقعیت این است که روز به روز شهروند- خبرنگارها بیشتر با ضوابط گزارشگری آشنا می شوند و گزارش های ارزشمندتری از آنها در بلاگ ها و نشریات اینترنتی منتشر می شود. یک فیلم کوتاه انیمیشن از گفتگوی خیالی یک شهروند- خبرنگار و یک روزنامه نگار حرفه ای بررسی کوتاه اما نسبتا دقیقی از این دو گونه ی گزارشگری است. این فیلم را می توانید در این نشانى ببینید. فیلم به زبان انگلیسی است.

وظیفه ی هر دو گونه ی گزارشگر، به خصوص در کار خبری، واکاوی منابع موجود خودشان پیش از تنظیم یک گزارش است. معمولا نشریات معتبر از خبرنگارهایشان می خواهند که اگر خودشان شاهد واقعه ای نبوده اند، مطمئن شوند حداقل دو منبع موثق و مجزا برای خبری که نقل خواهند کرد، وجود دارد.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۶ ارديبهشت ۹۳ ، ۱۲:۰۱
يكشنبه, ۱۴ ارديبهشت ۱۳۹۳، ۱۱:۲۴ ق.ظ

چه می‌گوئیم؟

مبنای بحث های ما در این درس ها نحوه و نوع اطلاع رسانى، آموزش و یا سرگرم کردن مخاطب ها و شناختن روش های انجام بهتر این کارهاست.

همه شنیدن قصه را دوست دارند. اگر این قصه واقعی باشد برایشان جالب تر است. تازگیِ این قصه و ارتباط آن با زندگی شخصی خودشان این جذابیت را باز هم بیشتر می کند. نوع قصه، و خوش یا ناخوشایند بودن محتوای آن، معمولا تأثیر زیادی در جلب مخاطب ندارد، اما نحوه ی بیان قصه بی تردید در این زمینه تاثیرگذار است.

اما پیش از هرچیز موضوع گزارش باید برای مخاطب جالب باشد. در مرحله ی انتخاب موضوع است که یک خبرنگار/ گزارشگر نقش تعیین کننده پیدا می کند. حضور ذهن و کاوشگرى گزارشگر و آگاهى او به رویدادهاى جهان پیرامون اش، چه یک روستاى کوچک دورافتاده در لرستان باشد چه مقر سازمان ملل در نیویورک، در گزینش موضوع گزارش تاثیر زیادی دارد.

در واقع تعیین این که چه چیزی ارزش گزارش شدن دارد از مهمترین کارها در حرفه ی خبرنگاری است. معمولا در رسانه های عمومی هیات هایی از متخصصان با ارزیابی اطلاعات رسیده برای انتشار یک مطلب و زوایایی که باید در یک گزارش مورد پردازش قرار گیرد، تصمیم می گیرند.

جلسات تحریریه روزنامه ها یا نشست دبیران یک برنامه ی رادیویی یا تلویزیونی نقطه ی شروع تولید یک گزارش است. اما در گزارشگری شهروندی، و در نبودِ گروه متخصصان، مهمترین عامل تعیین کننده، دید و دانش گزارشگر نسبت به موضوع و انتخاب و ارائه ی دقیق آن است. شهروند- گزارشگرها معمولا به محدوده ی جغرافیایی کوچکتری می پردازند اما در عین حال فرصت و آگاهی برای بازتر و دست یافتنی تر کردن اطلاعات را دارند.

گزارشگر باید دید و شنیدش را نسبت به وقایع و محل ها حساس کند. ظرفیت یک داستان و دلائل کشش و اهمیت آن براى خواننده یا کاربر یک سایت را بسنجد؛ اما پیش و مهمتر از همه باید موضوع یک گزارش براى خود او کشش داشته باشد و اگر موضوعى براى خودِ او جذاب بود، باید بررسى کند که این کشش از یک دلبستگى شخصى او سرچشمه مى گیرد یا براى دیگران هم جذاب است.

اگر نتیجه ی بررسى این بود که موضوع انتخابى او کششِ عمومى هم دارد باید تحقیق کند که آیا کس دیگرى هم آن را روایت کرده یا نه. همه ی روایت هاى دیگر از آن داستان را ببیند و بخواند و بعد تعیین کند که او در روایت خودش چه چیز تازه اى مى گوید. گفتن مکررِ یک داستان تنها زمانی عمل می کند که عوامل و تحولات تازه ای به آن افزوده شده باشد.

هر روز در جهان انبوهی از رویدادها با نسبت های اهمیت گوناگونی رخ می دهد. این که کدام یک از این رویدادها برای مخاطب های یک رسانه اهمیت دارد، و میزان اهمیت آن، بستگی به زمان و مکان واقعه دارد. تصادفِ منجر به زخمی شدن چهار نفر در میدان اصلی یک روستا برای اهالی آن روستا خبر و مهم است اما برای بقیه ی مردم جهان که روزانه شاهد کشته شدن هزاران نفر در حوادثی مشابه هستند، اهمیت چندانی ندارد.

هر رویدادی یک خط خبری دارد و یک شکل تحلیلی. آنچه جنبه ی خبری یک رویداد را برای دیگران جذاب می کند فوریت، اهمیت و تأثیرگذاری آن است. اگر خبری این وجوه را داشته باشد ممکن است بحث  تحلیلی و بررسی همه جانبه ی آن نیز برای دیگران جذاب باشد. خارج شدن یک قطار از خط و کشته شدن پنجاه نفر خبر است. بررسی دلائل این حادثه، تاثیر آن بر زندگی اهالی شهر، و به هم پاشیدگی زندگی خانواده های کشته شدگان می تواند گزارش های تحلیلی در ارتباط با آن خبر باشد.

۱ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۴ ارديبهشت ۹۳ ، ۱۱:۲۴
شنبه, ۱۳ ارديبهشت ۱۳۹۳، ۰۶:۲۹ ب.ظ

ملاحظات اولیه

پیتر باورز، گزارشگر فقید استرالیائی، گفته است خبرنگار/ روزنامه نگارِ خوب باید دائما از شش قانون طلائی پیروی کند: بخواند، بخواند، بخواند، بنویسد، بنویسد و بنویسد.

اما شاید این دستورالعمل او هم به سال های پیش از اینترنت بر می گردد. امروز با اضافه شدن صدا و تصاویرِ ساکن و متحرک به گزارش های خبری که به صورت آنلاین منتشر می شوند، ابعاد کار گسترده تر شده و دانش های لازم برای آن متعددتر. خبرنگارِ امروز باید شنیدن، دیدن، گفتن و نشان دادن را هم به خوبی فرا گرفته باشد.

البته افزایش این دانش های ضروری به معنی پیدا شدن آدم های همه فن حریفی نیست که در همه ی کارها ماهر و نخبه باشند. هنوز هم اگر کسی از همان شش قاعده ی اول یعنی خواندن، خواندن، خواندن، نوشتن، نوشتن، نوشتن پیروی کند، می تواند خبرنگار خوبی شناخته شود. اما برای وارد شدن به این عرصه باید لااقل با مبانی آن دانش های دیگر آشنا باشد و در یکی دو تای آنها مهارت حرفه ای پیدا کند.

هر شکلی از خبر یا گزارش در واقع نوعی قصه گویی و روایت است که گزارشگر کوشیده است در حد امکان آن را مبتنی بر وقایعی که از آن اطلاع پیدا کرده تنظیم کند. جذابیت این خبر در وهله ی اول به اصل واقعه و اهمیت و گیرائی آن بستگی دارد، اما نحوه ی ارائه ی آن میزان اعتبارِ گزارشگر و نشریه ای را که گزارش در آن منتشر شده تعیین می کند.

تجربه های شخصی ما به عنوان مخاطب های انواع رسانه ها نیز نشان می دهد که حتی پیش از توجه به دقت های پژوهشی، که در اعتماد ما به درستیِ یک خبر/ گزارش اهمیت دارد، شروع و نحوه ی بیان مطلب است که ما را به دنبال کردن آن خبر/ گزارش جلب می کند.

امروزه حتی شهروند- خبرنگارها هم آموخته اند که داستانِ یک واقعه باید به شکل مفهومی «گفته» شود و برای این منظور باید در متنی- ولو کوتاه- خلاصه ی گزارش خودشان را تعریف کنند. گزارش شان باید جوانب گوناگون موضوع را نشان بدهد تا گیرنده/ خواننده/ کاربر، تصویر جامعی از یک رویداد دریافت کند و در عین حال باید بی طرف و متعادل بماند.

در این موارد در درس های بعدی توضیح بیشتر خواهیم داد. اما پیش از آن، فهرست وار، به بعضی حساسیت های لازم برای کار گزارشگری اشاره می کنیم:

  • گزارشگر باید ذهنی کنجکاو داشته باشد.
  • باید پژوهشگر و پرسشگر باشد و بتواند دقت و کیفیت پاسخ هایی را که می گیرد ارزیابی کند.
  • قدرت  تجزیه اطلاعات به لایه های گوناگون و بارگذاری و تحلیل داده ها در کنار هم و با ساختارهای گوناگون را داشته باشد.
  • در بررسی و ارائه ی اطلاعات امانت دار و صادق باشد و به مصلحت شخصی خودش یا دیگران در اطلاعات اش دست نبرد.
  • و مهمتر از همه در سنجش و ارزیابی وقایع از استقلال فکر و عمل برخوردار باشد.
  • و نیز به زبان  گزارش (در این مورد فارسى) مسلط باشد و بتواند به سادگى، درستى و روشنى مفهوم اش را به مخاطب برساند.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۳ ارديبهشت ۹۳ ، ۱۸:۲۹
پنجشنبه, ۱۱ ارديبهشت ۱۳۹۳، ۰۶:۴۷ ب.ظ

ابزارها و افزارها

رسانه را در زبان فارسی در برابر کلمه ی میدیا گذاشته اند. میدیا در اصل جمع کلمه ی مدیوم در زبان لاتین و به معنای واسطه ها است. یعنی ابزارهایی برای رساندن چیزی به چیز دیگر و به این معنی «رسانه»ها. اما امروز، چه در فارسی و چه در انگلیسی، این کلمه را به عنوان اسم مفرد یک ابزار رابط بین کسی که حرفی برای گفتن دارد و مخاطب او، استفاده می کنند. روزنامه، رادیو، تلویزیون و حالا اینترنت رسانه های عمومی اند و تلفن و نامه رسانه های خصوصی.

هر کدام از انواع رسانه ها به شکلی با مخاطب ارتباط برقرار می کنند، اما هدف مشترک شان ایجاد ارتباط میان گوینده/ سراینده/ تصویرگر (گزارشگر) و مخاطب و انتقال داستان یا روایتی واقعی یا تخیلی است که اولی می خواهد دومی را از آن مطلع کند. گزارشگری در اینترنت به گزارشگر امکان استفاده از قابلیت های چندین رسانه ی متفاوت را به طور هم زمان می دهد.

ما در این درس ها تمرکز کارمان بر روش های نقل داستان های واقعی یا به معنای متداول امروز گزارشگری/ خبرنگاری است. ابزارهای گوناگونی که در کار گزارشگری در اینترنت برای راوی فراهم اند از همه ی گونه های قبلی رسانه های عمومی (نشریه، کتاب، رادیو، و تلویزیون) متنوع تر است. در این رسانه امکان استفاده از متن، صدا، تصویر ساکن، و تصویر متحرک (ویدئو) چه به صورت مجزا و چه در ترکیب با یکدیگر فراهم است. هر یک از این ابزارها خواص ویژه ای دارند.

به طور کلی، متن ابزار مناسبی برای توضیح و تحلیل است. تصویرهای ساکن و متحرک و صدا برای روشن کردن و زنده کردن صحنه های وقایع و بیش از هر چیز برای مشارکت دادن مخاطب در ارزیابی رویدادها نقش دارد. از جمله ابزاری که برای آسان فهم کردن مطالب چه در نشریات چاپی و چه در تلویزیون و امروز در اینترنت به کار می رود، جدول ها و نقشه هائی است که در کنار متن ها ارائه می شود.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ ارديبهشت ۹۳ ، ۱۸:۴۷
دوشنبه, ۸ ارديبهشت ۱۳۹۳، ۱۲:۴۷ ق.ظ

از قلم تا کامپیوتر

اگر زمانی تعریف روزنامه نگار/ خبرنگار این بوده که کسی از راه تهیه ی خبر و گزارش برای یک رسانه زندگی اش را تأمین کند، اکنون با فراهم شدن امکانات گوناگون انتشار در اینترنت و در دسترس بودن ابزار تولید و انتشار خبر برای جمع وسیعی از مردم جهان، دیگر چنان تعریف بسته ای برای خبرنگار وجود ندارد.

امروز بسیاری از تولیدکنندگان گزارش های خبری کسانی هستند که فقط به دلیل علاقه ی شخصی و در کنار امور دیگرِ زندگی شان به تفنن گزارش هائی تهیه می کنند. به این ها شهروند- خبرنگار می گویند و این نوع کار به گزارش گریِ شهروندی شهرت و اعتبار پیدا کرده است.

وسعت و کاربرد استفاده از اینترنت در جهان معاصر چیزی نیست که احتیاج به شرح و بسط زیادی داشته باشد. همین دوره ی کارآموزی که بر پایه ی اینترنت و ایمیل بنا شده، نمونه ای از گستردگی کاربرد این رسانه ی نو است.

همه ی ما به طور روزمره با اینترنت سر و کار داریم، ایمیل مى زنیم، از حال و روز دوستانمان همزمان با وقوع حوادث زندگى آنها خبر مى گیریم، در بلاگ نگارى هامان گزارشگرى در باره ى خودمان را تجربه مى کنیم و در شبکه هاى اجتماعى مانند فیس بوک و توییتر به طیف وسیع ترى از آدم ها و وقایع دسترسى مى یابیم.

اینترنت به عنوان یک رسانه ى خبرى هنوز در بسیارى از کشورها با مشکلات متعددى مواجه است. سرعت محدود و کنترل شبکه ى آن به دلائل گوناگون، اعم از اخلاقى، سیاسى و فنى، و نیز هزینه هاى دسترسى به آن بر میزان کاربرد اینترنت به عنوان رسانه ى اصلى ارتباطى تأثیر منفى دارد، اما با وجود این محدودیت ها تعداد کاربران اینترنت و مراجعان به سایت نشریات اینترنتى صدها برابرِ خوانندگان کتاب، روزنامه و مجله است.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۸ ارديبهشت ۹۳ ، ۰۰:۴۷

دوره آموزشی گزارش‌گری چندرسانه‌ای ۱- گزارشگری در زمانه‌ی اینترنت (درسنامه) به شرح زیر تقدیم میگردد :

  1. از قلم تا کامپیوتر
  2. ابزارها و افزارها
  3. ملاحظات اولیه
  4. چه می‌گوئیم؟
  5. منابع و سنجه‌ها
  6. اینترنت پایگاه نو
  7. سنن اینترنت خوانی
  8. ضرورت‌های گزارشگری‌ چندرسانه‌ای
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۷ ارديبهشت ۹۳ ، ۲۳:۴۲