درس هفتم- آدم های خلاق
تا اینجا مطالب مختلفی در مورد تفکر خلاق با هم خواندیم. حالا شاید بد نباشد کمی در مورد خصوصیات آدم هایی که خلاقانه فکر می کنند و دنبال راه حل های نو هستند، بدانیم.
طبیعی است که منظور این نیست که همه این خصوصیات در همه جمع است و اینکه تمام این خصوصیات نسبی و اکتسابی هستند و از طریق یادگیری و تکرار و تمرین قابل رشد هستند. خواندن این درس شاید کمکی هم به خودمان باشد که تغییرات رفتاریمان را بعد از به کار بستن شیوه ها و تکنیک هایی که در این دوره یادگرفته ایم، ارزیابی کنیم.
کنجکاوی
آدم های خلاق دوست دارند در مورد همه چیز بیشتر بدانند. دانستن دلیل نمی خواهد. «برای چی می خواهی این رو بدونی؟» این سوال برای یک فرد خلاق عجیب است، «می خواهم بدانم چون چیزی در موردش نمی دونم». دانش، لذت بخش است و عموما در مواقعی دور از انتظار به کمک ما می آید.
ضمن اینکه، دانش به خصوص در سطوح مختلف، برای بروز خلاقیت و بارور شدن آن لازم است. بیشترین خلاقیت از تنوع دانش و ترکیب آنها حاصل می شود. طبیعتا از هیچ، چیزی در نمی آید.
پس هیچ هراس و ابایی از پرسیدن نداشته باشید. از هر که می توانید بپرسید، یک سوال را از چندین نفر بپرسید تا بتوانید پاسخ های مختلف را با هم مقایسه کنید. هیچ محدودیتی برای دانستن بیشتر برای خود نگذارید، به سراغ موضوعاتی بروید که هیچ چیزی راجع به آنها نمی دانید، مثلا هواشناسی، خشک شویی، افزودنی های خوراکی، کشتی سازی، فرش بافی، حسابداری، چاپ و... .
چالش
آدم های کنجکاو دوست دارند بدانند پیش فرض های پشت مسائل، دلایل، ایده ها، مشکلات و باورها چیست. آنها را بشناسند و به چالش بکشند.
بسیاری از این پیش فرض ها محکم و لازم هستند، ولی بسیاری از آنها غیرضروری و مانعی برای خلاق فکر کردن و بروز ایده های نو هستند.
برای مثال هر وقت به دانشگاه یا موسسه آموزشی فکر می کنیم، به طور سنتی اولین چیزی که به ذهن مان می رسد یک ساختمان چند طبقه، کلاس ها، دانشجویان و کتابخانه است. اساسا چرا دانشگاه یا موسسه آموزشی باید چنین شکلی داشته باشد (محلی مشخص برای آموزش دانشجویان)؟ در حالی که در حال حاضر دانشگاه ها و موسسات آموزشی معتبر، مکاتبه ای و اینترنتی هستند که دانشجویان زیادی از خانه یا محل کار خود در حال علم آموزی هستند.
برای شروع و تمرین می توانید بحث ها و دلایل مدافع مکان آموزشی در مکانی عینی و مشخص را به چالش بکشید.
